1. Una amiga me comentó lo angustiada que está porque las tías le advirtieron que su hijo, que postula al colegio en marzo, "aún no sabe cortar bien con tijeras". ¿Eso es preocupante para un niño que aún no cumple cuatro añitos de edad?
2. A otra amiga le respondieron que su hijo no había sido aceptado en cierto colegio porque no pronunciaba bien algunas palabras. ¿Qué niño menor de 4 años pronuncia todo perfectamente? ¿Es una tara mental que diga tutuga en vez de tortuga?
3. A nosotros nos cobraron U$ 25 por postular a un colegio que nos desechó después de la evaluación a "la pupila". En otro colegio supimos que su "examen de admisión" había sido uno de los mejores. ¿Quién entiende? ¿No estaremos frente a una astuta fuente de financiamiento y grupos de poder?*
4. Sé de niños que son aceptados, pero con fuerte recomendación de comenzar cuanto antes un tratamiento con Ritalín. Hasta entonces, el niño está condicional. ¿No será un poquitín exagerado esperar que un niño de 3 años no sea distraído e inquieto? ¿Vamos a drogar a nuestros hijos para que no importunen al "educador" en la sala?
5. Con la presión de las postulaciones, las tías de jardines infantiles les enseñan a los niños a lograr lo que saben será evaluado, aún cuando esto signifique que el niño diga o dibuje algo sin comprender.
6. Éstas sí me persiguen día y noche: ¿No estamos pagando hasta lo que no tenemos para que Uds. honorables profesores les enseñen cosas a nuestros hijos? ¿No estudiaron Uds. lo necesario para LIDIAR con niños, que tanto problema y condición ponen? Quizás deberían haber estudiado Pedagogía en Danza, o Corte y Confección. Yo al menos no esperaba que el ejercicio de mi profesión fuera "fácil".
7. ¿Cómo vamos a discutir en igualdad de condiciones cuando Uds. me envíen comunicaciones con faltas de ortografía, o cuando corrijan mal las pruebas de mis hijos? **
8. ¿Qué hay del niño que no fue al jardín infantil, o que asistió a uno donde a los niños los tratan como tales y no como insumo para esta máquina social perversa? Porque admitámoslo: los jardines infantiles son vehículo para entrar a un buen colegio. Si yo lo reconozco, cualquiera puede hacerlo (al margen de lo cual, el jardín de mis niños es fabuloso en todos los aspectos humanos, pero ambición no le falta).
9. ¿No cuenta, al parecer, que Uds. están permitiéndose evaluar a nuestros hijos con un año de adelanto y que no todos los niños aprenden al mismo ritmo?
10. Perdón, pero ¿de qué deuda histórica me está hablando su gremio? ¿Ah? Sí, ganan malos sueldos y se están amparando en una ley descriteriada del año uno. Muchos de Uds. no merecen ganar un peso más.
* El colegio al que me refiero está tácitamente "controlado" por cierta colonia a la que nosotros no pertenecemos. En base a mi evidencia (que no es poca, pero no quiero entrar en eso), nuestra postulación estaba fregada desde el comienzo, pero como se proclaman tan igualitarios nosotros los ingenuos fuimos y pagamos gustosos.
** SUCEDIÓ EN MI FAMILIA. Lo veo en gente que conozco que se dedica a educar y que no diferencia entre escribir "voy a hacer" y "voy a ser". A mí una vez me vetaron un "latter" porque la profesora decía que sólo existía "later". El que sabe, sabe; el que no, enseña.
2. A otra amiga le respondieron que su hijo no había sido aceptado en cierto colegio porque no pronunciaba bien algunas palabras. ¿Qué niño menor de 4 años pronuncia todo perfectamente? ¿Es una tara mental que diga tutuga en vez de tortuga?
3. A nosotros nos cobraron U$ 25 por postular a un colegio que nos desechó después de la evaluación a "la pupila". En otro colegio supimos que su "examen de admisión" había sido uno de los mejores. ¿Quién entiende? ¿No estaremos frente a una astuta fuente de financiamiento y grupos de poder?*
4. Sé de niños que son aceptados, pero con fuerte recomendación de comenzar cuanto antes un tratamiento con Ritalín. Hasta entonces, el niño está condicional. ¿No será un poquitín exagerado esperar que un niño de 3 años no sea distraído e inquieto? ¿Vamos a drogar a nuestros hijos para que no importunen al "educador" en la sala?
5. Con la presión de las postulaciones, las tías de jardines infantiles les enseñan a los niños a lograr lo que saben será evaluado, aún cuando esto signifique que el niño diga o dibuje algo sin comprender.
6. Éstas sí me persiguen día y noche: ¿No estamos pagando hasta lo que no tenemos para que Uds. honorables profesores les enseñen cosas a nuestros hijos? ¿No estudiaron Uds. lo necesario para LIDIAR con niños, que tanto problema y condición ponen? Quizás deberían haber estudiado Pedagogía en Danza, o Corte y Confección. Yo al menos no esperaba que el ejercicio de mi profesión fuera "fácil".
7. ¿Cómo vamos a discutir en igualdad de condiciones cuando Uds. me envíen comunicaciones con faltas de ortografía, o cuando corrijan mal las pruebas de mis hijos? **
8. ¿Qué hay del niño que no fue al jardín infantil, o que asistió a uno donde a los niños los tratan como tales y no como insumo para esta máquina social perversa? Porque admitámoslo: los jardines infantiles son vehículo para entrar a un buen colegio. Si yo lo reconozco, cualquiera puede hacerlo (al margen de lo cual, el jardín de mis niños es fabuloso en todos los aspectos humanos, pero ambición no le falta).
9. ¿No cuenta, al parecer, que Uds. están permitiéndose evaluar a nuestros hijos con un año de adelanto y que no todos los niños aprenden al mismo ritmo?
10. Perdón, pero ¿de qué deuda histórica me está hablando su gremio? ¿Ah? Sí, ganan malos sueldos y se están amparando en una ley descriteriada del año uno. Muchos de Uds. no merecen ganar un peso más.
* El colegio al que me refiero está tácitamente "controlado" por cierta colonia a la que nosotros no pertenecemos. En base a mi evidencia (que no es poca, pero no quiero entrar en eso), nuestra postulación estaba fregada desde el comienzo, pero como se proclaman tan igualitarios nosotros los ingenuos fuimos y pagamos gustosos.
** SUCEDIÓ EN MI FAMILIA. Lo veo en gente que conozco que se dedica a educar y que no diferencia entre escribir "voy a hacer" y "voy a ser". A mí una vez me vetaron un "latter" porque la profesora decía que sólo existía "later". El que sabe, sabe; el que no, enseña.
3 comentarios:
Pucha que penca esta cuestión. Es verdad que, como en todas las profesiones, hay profes que no están a la altura del oficio... terrible porque hablamos de educación!
Y es cierto también que existe la idea de enseñarles a los niños todo cuanto antes, de sacar un súper simce (¿y cuándo tendremos simce de artes? ¿de música? ¿de deporte? ahhh, no, de verás que eso no importa, no vende)...
Todos dicen "respetamos la individualidad de cada niño", pero casi ninguno cumple eso... o sea, mienten! Muy feo...
Es todo un círculo vicioso en el que están metidos los profes, los padres, los directores... todos... porque también hay padres que quieren que el hijo sea un genio, y eso alimenta a los colegios que buscan ser de excelenecia... y así.
Y hay profes buenos también, menos mal, pero son los menos, o lamentablemente esa impresión da.
Hay que buscar con lupa y se encuentran colegios donde no se estresan tanto y donde se respetan los ritmos y no se vuelven locos por enseñar ecuaciones en segundo básico (lo he visto con mis propios ojos)... si es una cosa de madurez cognitiva, hay cosas que se enseñan a los 12 porque recién a los 12 pueden entenderlas... yo no sé quién hace los programas en ciertos colegios...
Lamentablemente esos colegios pueden seguir haciendo lo que quieran mientras la gente se pelee por los cupos.
Lo que a mi me parece más ridículo es que al final, TODOS, por razones obvias, terminan hablando, leyendo, sumando y restando. Como si lograrlo antes o después fuera a cambiarles en algo la vida. (Todo el rato me refiero a la gente que puede pagar esos colegios).
Insisto, es una cosa de demanda. Y de tontera.
Está lindo tu blog! Cariños.
Todo lo que dices es poco chica!!
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